VISION

La visión de la ENSAS es llegar a ser una institución reconocida y destacada oficialmente por la calidad de sus procesos, para lo cual, desarrolla su propuesta pedagógica fundamentada en los principios y valores de la Filosofía Franciscana-amigoniana, buscando la formación de maestros integrales que utilicen sus conocimientos para dar respuesta a las nuevas exigencias de la sociedad.

FILOSOFIA

La Filosofía de la Escuela Normal Superior “Antonia Santos” es una construcción fundamentada en los principios Franciscanos-amigonianos y en la perspectiva de la Psicopedagogía Humanista que considera al ser humano como sujeto digno, autónomo, perfectible, capaz de ser transformado y de transformar mediante el amor, la verdad, la justicia, la fraternidad y la convivencia pacífica.

Dentro de esta Filosofía reviste capital importancia uno de los principios amigonianos: “La actitud del Buen Pastor” en cuanto hace referencia a los correctivos, aplicables en los diferentes casos de incumplimiento del pacto de convivencia social, dentro de una ambiente de dirección colegiada como estrategia educativa, promoviendo la comunicación y la participación de todos los miembros.

Como valores formativos institucionales la Escuela Normal Superior Antonia Santos, considera los siguientes: amor, verdad, justicia, libertad, fraternidad, afectividad y la responsabilidad.

Nuestro objetivo: propiciar en la comunidad educativa de la Escuela Normal Superior “Antonia Santos”, el desarrollo humano integral con base en la confrontación constante de la realidad; fundamentada en los fines de la educación colombiana y los principios educativos que sustentan el modelo pedagógico, para formar personas con espíritu investigativo, crítico y creativo; capaces de transformar su propio entorno.

REPASO AL PASADO

PRIMERA PROMOCIÓN

El Colegio Municipal de Señoritas “Antonia Santos” o “Escuela Complementaria de Artes y Oficios” fundada en 1934 al igual que cuando fue convertida en “Normal Superior Antonia Santos” funcionó inicialmente hasta el año 1948, en un local ubicado a una cuadra de la plaza principal o Parque Lelio Olarte.

La primera rectora del Colegio Municipal de Señoritas de Puente Nacional, fue la Señora Ana Luisa Téllez viuda de Herrera, oriunda del municipio de Jesús María, quien dirigió el plantel durante dos años, al cabo de los cuales, lo entregó a la comunidad de Religiosas de Santa Ana. La primera Religiosa Directora del Colegio, fue la madre Maria Iriarte, quien ejerció su cargo hasta el año 1937; fecha en la cual pasó nuevamente a manos de laicos bajo la dirección de la Señora Carmen Olarte, quien permaneció en la Institución hasta el año 1941. La reemplazó la Sra. Rosinda de Arce. En el año 1942, tuvo como directora la Señorita Ofelia García Serrano.

De acuerdo al Decreto 23 de la ley 11 de 1947, la Escuela de Artes y Oficios para señoritas, se transformó en Normal Rural Antonia Santos. El 12 de enero de1953, mediante convenio con el Ministerio de Educación Nacional, las Religiosas Terciarias Capuchinas de la Sagrada Familia, se hicieron cargo de la administración de la Escuela Normal Antonia Santos impulsando la construcción del actual edificio que se había iniciado y desde entonces estaba estancada.

PERSONAS INOLVIDABLES

Las gestiones realizadas por el Padre Antonio Maria Rangel, Párroco de Puente Nacional; Monseñor Aníbal Muñoz Duque, Obispo de la Diócesis de Socorro y San Gil y el Doctor Eduardo Camacho Gamba, hicieron realidad la presencia de las Religiosas Terciarias Capuchinas en la Normal; fue este, un regalo de Dios para la sociedad de Puente Nacional y comenzó para la Institución, un momento riquísimo en experiencias y servicios que podríamos llamar "Edad de Oro” de la Normal. Las Religiosas han puesto siempre sus conocimientos, sus experiencias, toda su vida al servicio de la niñez y de la juventud, sin olvidar que la familia es la base fundamental de la sociedad.

Para la ENSAS es grato recordar en este espacio con mucho afecto y gratitud, a directivas, docentes, administrativos y personal de apoyo que pasaron por la institución y que hoy no se encuentran entre nosotros. Ellos cumplieron una loable misión en beneficio de la sociedad de Puente Nacional y de la nación.

EDUARDO CAMACHO GAMBA

Insigne hijo de Puente Nacional, quien vivió su carrera política con la conciencia clara de que los talentos recibidos de Dios son para ponerlos al Servicio de los hermanos; especialmente de los más pobres. Trabajó con amor y entusiasmo por el crecimiento de su pueblo y puso todo su interés en la educación de la niñez y de la juventud. La Casa Municipal, el Instituto Técnico Industrial, Hotel Agua Blanca y el edificio donde funciona el Hospital San Antonio, son evidencias de nuestra afirmación.

Con la colaboración del padre Luís Martín Dávila párroco de la iglesia de Puente Nacional, fundó, en 1934 el Colegio Municipal de Señoritas Antonia Santos, el cual se transformó más tarde en la Escuela Normal Superior Antonia Santos. De la misma manera es meritorio recordar el trabajo realizado por el Padre Rangel.

MADRE ANTONIA DE BARBOSA

(Aura Bustamante V)

“Religiosa Terciaria Capuchina, llega a Puente Nacional, en el año de 1955, pletórica de entusiasmo y energías, dispuesta a servir y a trabajar con la gente; a demostrar que el amor a Dios es amor al hermano que nos necesita y que, el Evangelio se testimonia y se vive en la ayuda comunitaria, en el auxilio oportuno, en la tenacidad, en la rectitud, en la verdad y en la fe.

Esta Monja paisa, nacida en Barbosa (Antioquia) ejecutiva, enfermera, contadora, teatrera, rectora, pagadora, secretaria, lingüista, arquitecta, albañil, teóloga, modista, música, y que ya había recorrido a Colombia de extremo a extremo y, en todas partes había dejado huella imborrable de su acción y que tenía la particularidad de contagiar a todo el mundo, con su dinamismo arrollador, emprendió al día siguiente de su llegada a Puente Nacional, como Superiora de las Hermanas Terciarias Capuchinas, la obra de la recuperación y terminación del edificio de la ESCUELA NORMAL, que a la sazón, se hallaba en obra negra, abandonado y olvidado por los avatares de la política.

Acudió al gobierno central, habló con los políticos, buscó y encontró al doctor Eduardo Camacho Gamba, hijo de Puente Nacional y quien había conseguido para su tierra natal, los establecimientos que la enorgullecían; pero quien había visto frustrado su proyecto estrella por las circunstancias políticas que se vivían en nuestro país.

La Madre Antonia va y viene. Habla con quienes puedan ayudar, les increpa su desidia o los alababa por su labor, según el caso, pero a todos les dice la verdad y les contagia su entusiasmo, hasta cuando el Doctor Camacho Gamba, consigue el presupuesto para terminar el edificio: clásico y moderno a la vez, imponente con sus arcos y sus amplios corredores, sus salones, sus patios, y sus jardines. Es el espacio perfecto para la formación de Educadoras, el recinto para la proyección del bien. En los últimos años cuando su edad no le permitía desempeñar cargos directivos, continuaba trabajando, ayudando a las niñas en sus labores manuales, cuidando el jardín, tejiendo encajes o engarzando rosarios; tan jovial, lucia creativa y generosa.

En el año 2000 fue trasladada a Bucaramanga a la quinta destinada para las Hermanas de avanzada edad. Allí entregó su alma al señor, el 24 de noviembre.

MODELO PEDAGÓGICO

EL MODELO PEDAGÓGICO

Conceptual Constructivista, con Enfoque Humanista

Se asume como la guía que identifica el estilo pedagógico propio de la institución. El sustento Filosófico y Pedagógico de este modelo, tiene raíz en la vertiente Humanista, Conceptual Constructivista, inspiradas en los principios de la Pedagogía del Amor, de Fray Luis Amigó y en los postulados de Liev Vigotsky, David Ausubel, Rafael Porlán y Julián de Zubiría.

El proceso didáctico parte del saber propio que posee el estudiante; el alumno llega a la escuela con una serie de conocimientos propios, que son complementados con información externa; interactúan activa y positivamente para construir nuevos conocimientos.

David Ausubel y Vigosky nos retroalimentan afirmando, que para que el aprendizaje tenga significado debe emerger de los conocimientos más cercanos al alumno y así se contribuye a la construcción de nueva información a partir de la relación entre el saber científico y el educando.

La idea es llevar al estudiante a descubrir por sí mismo la relación existente entre el saber previo y el saber cientíco, mediante una relación estrecha entre las dos partes que tendrá como resultado la obtención de nuevos conocimientos.